【斯巴达】23岁的“硬核”教师！刘书畅的班级荣誉墙全是奖牌！
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23岁的刘书畅，目前在一间国际学校担任班主任。
他是一位中国传统武术和格斗爱好者，18岁时曾做过一件特别酷的事作为成年礼：百人组手战，一天之内连续和100个成年男性打擂台，赢了82场。
作为一名年轻老师，虽然还远没有“桃李满天下”，但用“硕果累累”这个词来形容他的教育成果再合适不过。
不信，看看他们班级的荣誉墙。
他并不是一位“苦口婆心”的老师，而是通过自我成长的方式来带动学生进步。
比如想让学生喜欢上运动，最好的方式就是让他们看到老师自己就通过运动收获了好状态。
今年是他参加斯巴达的第一年，第一次参加就选择了难度最大的崇礼超兽赛。
亲身参与后，他积极鼓励自己班级的孩子参赛，每个孩子获得的奖牌都会挂在班级的荣誉墙上。
他认为，运动不仅仅是对身体素质的提升，更是对孩子健全人格的培养。在目前欠缺行为教育和心理教育的传统体制教育模式中，运动，也许是个突破口。
接触新式教育并与武术结缘
“我的个性变得更加坚韧、更有毅力”
从小在体制学校念书的刘书畅，成绩并不算特别拔尖。
那时的他和大多数孩子一样，努力读书只是怕考不好被挨骂，也向往清华北大，虽然并不清楚真的考进去之后能干嘛。
一次偶然的机会，他参加了一间国际学校的夏令营，认识了一批和他年龄相仿的孩子。
“我发现他们的见识、思维和运动能力各方面完全碾压我，在原来的初高中我从没见过这样的人，很好奇为什么他们能这么厉害，后来了解到他们是在新教育方式下培养出来的，我自己也慢慢开始接触这个教育方式。”
14岁那年，他从普通体制高中转到国际学校念书，开始接受新式教育，也因此和武术结缘。
“学校有位老师的传统武术特别厉害，他会教我们一些基本功，学校也会把武术和格斗作为训练项目，我发现中国传统武术其实有很多值得挖掘的东西，自己也很感兴趣，由此培养了运动习惯。”
与武术的结缘，也让他的个性变得更加坚韧、更有毅力。
对老师的观念被颠覆
“并不用燃烧自己，教育是教学相长”
16岁正值青春期，对于未来有无数种想法。
“那段时间学校会安排几个月甚至半年的时间给我们社会实践，让我们亲自了解各行各业的情况。体验了一轮下来，我觉得还是老师这个职业更符合我的期待，会让我觉得活得更有价值。”
毕业后，刘书畅决定留校担任实习教师。
做教师至今的四年，他对老师的观念也被彻底颠覆了。
小时侯背的那句古诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，一直让他觉得老师是个又苦又累的职业。刚开始做实习助教时，他也会用这种“燃烧自己”的方式去帮助学生，但发现很多时候效果并不理想。
“给学生苦口婆心讲道理，他们不一定听得进去，但他们会自己观察。其实老师并不需要通过消耗自己的方式去帮助学生，反而应该通过自我成长来带动学生进步。
比如想让学生喜欢上运动，最好的方式就是让他们看到老师自己就通过运动收获了好状态；想让学生拥有积极快乐勇敢的个性，最好的方式就是让他们看到老师就是这样的精神面貌。”
在教学生的过程中不断完善自己，让自己活得更充实、幸福、快乐，也就能带动学生成长成一个更完善的人，启发他们去获得一个更幸福的人生。
带领学生一起走向斯巴达赛场
“运动参与孩子行动力培养和个性养成”
在刘书畅看来，运动最大的价值并不是帮助升学或提升身体素质，而是参与孩子行动力培养和个性养成。
“一个成功的人一定要有行动力，首先就要掌控自己的身体。现在很多小孩又贪吃又懒，一些简单的家务都不愿意做，连自己的身体都掌控不了，还怎么可能有冲劲去实现自己的理想？这种行动力靠读书可读不出来，但确实能在运动中培养。”
他自己就是靠运动培养行动力的受益者。
第一次参加斯巴达勇士赛，他就选择了难度最高的崇礼超兽赛。
距离长、障碍多、时间久，累计3588米的巨额爬升、一天如四季不断变化的气温、紧张的关门时间设置…没有人不感叹这次超兽赛的难度“超乎想象”。
“要跑好比赛，必须全情投入脚下的每一步和眼前的每个障碍，在自己觉得累和痛的时候咬紧牙关坚持下去，整个过程中很磨练人的意志和耐心，也更培养了我铆足劲向前冲的行动力。”
很快，他就萌生了带学生一起参赛的想法。
“最初只是觉得比赛很有趣，也富有挑战性，可以作为对学生的历练或自我检验，在比赛中找到自己的运动水平，看看自己的身体素质有哪些可以提高的地方，也希望用比赛激励学生更主动积极地参与运动。”
没想到在准备比赛过程中，孩子们就已经开始了飞速成长。
“有一直觉得运动很累很苦的学生，报了比赛后有了目标，自觉到点就主动训练；训练时很累，但想到自己既然参与了竞赛，就该努力争取赢得更好名次，因此会继续坚持下去；也有学生对自己更有控制力，会主动不那么贪吃、多运动多跑步去控制体重，因为更轻的体重更容易过悬吊类障碍。”
而孩子在比赛中的收获，不仅仅是行动力和自控力的养成，还有个性的培养。
“有人变得更自信了。有孩子之前对自己的身体素质不自信，看到美杜莎的蛇发这种障碍就觉得自己肯定过不去。真正到了比赛时一咬牙一狠心也就过去了，发现原来做不到的事只要坚持一下就可以做到，自信心有了很大提升。”
“有人懂得了脚踏实地。班里有个孩子很聪明，运动能力也很强，但就是不太踏实，总喜欢偷懒。有次参加儿童赛前半程一直跑第一，甩第二名一分钟，到最后几个障碍觉得自己赢定了就开始懈怠，结果被后面的人赶超。那场比赛过后他自己就开始反思，认识到不够踏实就会在关键时刻面临失败。”
“还有女孩用实力证明了谁说女子不如男。其实这位女孩的运动水平很好，但一直不是特别自信。参加了两三场比赛，拿了两块儿童赛的金牌，海口站男女同时起跑时更是把很多男生给超了。这样的经历让她变得更自信，也打破了很多人在运动上对于男女差异的固有观念。”
两种不同的教育模式
“最好的教育模式是心理教育”
作为在两种不同教育模式下培养出来的年轻人，刘书畅对于当代教育模式也有自己的看法。
“不同教育模式的关注点的不同：体制学校更多关注知识教育，帮学生掌握书本里的内容，然后在考试里竞争；新教育更关注的是学生的心里行为层面，做的是心理行为教育，比如引导学生热爱运动、愿意自己整理内务、愿意踏实做事、学会和人打交道、做一个开朗积极勇敢的人。”
他认为，现在传统教育模式的存在固然有它的意义和价值，但也给学生造成了很大的压力，学生在长期备考模式下，行为和心理的养成会有很多缺陷。
最好的教育模式是关注学生的心理，做心理教育，让学生自己有理想有志气，有家庭社会责任感，愿意成为一个独立自强的人。
当一个学生心理层面能有这些转变，自然会愿意学习更多知识，那他的行为和知识层面也做得更好。
“我看到一些数据显示，目前学生厌学比例很高，很多青春期的学生就有抑郁倾向，甚至有自杀的情况出现，这是现在的教育模式需要改进的地方，也是家长更需要去关注的，也许运动会是一个突破口。”
『WE ARE SPARTAN』
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